Bildungsfestival 2021 digital
English:
When: Saturday, 19 June 2021 - Sunday, 20 June 2021
Saturday, 19 June 2021
9:30 - 10:30 Welcome & Prelude
10:30- 10:45 Pause
10:45 - 11:00 Activation Body/Mind
11:00 - 12:30 Workshop Unit I
12:30 - 14:00 Lunch break
14:00 - 14:15 Activation Body/Mind
14:15 - 15:45 Workshop Unit II
15:45 - 16:15 Pause
16:15 - 17:00 Joint conclusion
19:00 - 21:00 Game night
Sunday, 20 June 2021
9:30 - 10:30 Welcome & Prelude
10:30- 10:45 Pause
10:45 - 12:15 PolitTalk
12:15 - 13:45 Lunch break
13:45- 14:00 Activation Body/Mind
14:00 - 15:30 KickAss
15:30 - 16:00 Pause
16:00 - 16:45 Joint conclusion
Where: Digitally via Microsoft Teams
What: The Education Festival was created to promote and honor project groups from schools in difficult situations so that these students can show themselves, their parents, their teachers, and the public that they have what it takes to help shape society. As a team, they share the experience of our intensive commitment to educational work in difficult situations as well as the insight that a lack of self-efficacy expectations on the part of students is often the obstacle to low educational success. Youth engagement is therefore particularly important at these schools.
A major hurdle on the path to success for female students from socio-economically weak structures is often low self-esteem and a lack of perspective regarding their own development. Discouraged by failures, discrimination, and experienced incompetence both in relation to themselves and often in relation to their social environment, female students fail to muster the courage and determination to take responsibility for their future.
These effects are further compounded by the expectations that parents and teachers place on these children. For example, the statistical likelihood that parents and teachers will express a high school preference is nearly 31⁄2 times higher for children whose parents belong to the upper service class than for children of skilled workers and unskilled and semi-skilled workers-at the same level of achievement and cognitive ability (Bos, Tarelli, & Bremerich-Vos, 2012, p. 219). Unequal learning environments (including lack of aspirations, lack of role models) and learning plans in different types of schools additionally lead to unequal opportunities for skill development. In hardly any other OECD country are achievement gaps between students and between schools caused by socio-economic factors as much as in Germany (OECD, 2007, p. 194).
Implementation Details
On June 19 and 20, 2021, students aged 10 to 18 from all over Germany will come together for the first time in a digital space. This year, due to the COVID-19 pandemic, the education festival will take place in digital form. We want to offer young people a positive change of pace during this turbulent time and give them the opportunity to be creative. They will have the opportunity to expand their digital skills as well as participate in workshops on the topics of sustainability, diversity, personality, and digital. On these three thematic blocks, participants will either work in workshops run by external partners* and/or receive
support for planning their future engagement or personal development. Accompanying keynotes by social decision-makers who have distinguished themselves through successes with social start-ups, political commitment or integration projects always inspire motivation.
The program is rounded off by a festive kick-off, a digital gamification factor, a political talk and participatory program, and an interactive games evening. An insight into the program can be found in the appendix.
Methodology
The framework program of the education festival itself is aligned with the four sources of self-efficacy expectations according to Alfred Bandura (Bandura, 1977, p. 195): Through their own contributions to the education festival and a positive, appreciative community atmosphere, participants come to experience their own successes and visualize past successes. They also see what young people with whom they can identify have achieved and thus gain a vicarious sense of achievement. In addition, the festival is accompanied by adult role models who give participants confidence and who realistically challenge and verbally encourage them in keynotes and workshops on project management and personal development. Last but not least, the education festival offers an experiential space where students can rise above themselves, for example by taking on organizational responsibility in a professional setting. Together with the encouragement of prominent guests, the festive character of the festival and an exciting community experience, this leads to positive emotional excitement and thus to the reduction of stress reactions in future challenges.
This event will be in Deutsch.
Deustch:
Wann: Samstag, 19. Juni 2021 - Sonntag, 20. Juni 2021
Samstag, 19 Juni 2021
9:30 - 10:30 Willkommen & Auftakt
10:30- 10:45 Pause
10:45 - 11:00 Aktivierung Body/Mind
11:00 - 12:30 Workshop Einheit I
12:30 - 14:00 Mittagpause
14:00 - 14:15 Aktivierung Body/Mind
14:15 - 15:45 Workshop Einheit II
15:45 - 16:15 Pause
16:15 - 17:00 Gemeinsamer Abschluss
19:00 - 21:00 Spielabend
Sonntag, 20. Juni 2021
9:30 - 10:30 Willkommen & Auftakt
10:30- 10:45 Pause
10:45 - 12:15 PolitTalk
12:15 - 13:45 Mittagpause
13:45- 14:00 Aktivierung Body/Mind
14:00 - 15:30 KickAss
15:30 - 16:00 Pause
16:00 - 16:45 Gemeinsamer Abschluss
Wo: Digital über Microsoft Teams
Was: Eine große Hürde auf dem Weg zum Erfolg von Schülerinnen aus sozio-ökonomisch schwachen Strukturen ist oft ein geringes Selbstwertgefühl und Perspektivlosigkeit hinsichtlich der eigenen Entwicklung. Entmutigt durch Misserfolge, Diskriminierung und erfahrene Inkompetenz sowohl in Bezug auf die eigene Person als auch häufig in Bezug auf ihr soziales Umfeld, schaffen die Schülerinnen es nicht, den Mut und die Entschlossenheit aufzubringen, um Verantwortung für ihre Zukunft zu übernehmen.
Durch die Erwartungen, die Eltern und Lehrkräfte an diese Kinder herantragen, werden diese Effekte noch weiter verstärkt. Beispielsweise ist die statistische Wahrscheinlichkeit, dass Eltern und Lehrkräfte eine Gymnasialpräferenz aussprechen, für Kinder deren Eltern der oberen Dienstklasse zuzuordnen sind, fast 31⁄2 mal so hoch wie für Kinder von Facharbeiterinnen und un- sowie angelernten Arbeiterinnen – bei gleicher Leistung und gleichen kognitiven Fähigkeiten (Bos, Tarelli, & Bremerich-Vos, 2012, S. 219). Ungleiche Lernmilieus (u. a. fehlende Ansprüche, Mangel an Vorbildern) und Lernpläne in den unterschiedlichen Schultypen führen zusätzlich zu ungleichen Chancen der Kompetenzentwicklung. In kaum einem anderen OECD-Land werden Leistungsunterschiede zwischen Schülerinnen und zwischen Schulen so stark durch sozio-ökonomische Faktoren verursacht wie in Deutschland (OECD, 2007, S. 194).
Als Team teilen wir die Erfahrung unseres intensiven Einsatzes in der Bildungsarbeit in schwieriger Lage sowie die Einsicht, dass mangelnde Selbstwirksamkeitserwartungen von Schülerinnen oft der Hinderungsgrund für geringen Bildungserfolg sind. Gerade an diesen Schulen ist jugendliches Engagement daher besonders zu fördern.
Wir haben das Bildungsfestival ins Leben gerufen, um Projektgruppen aus Schulen in schwieriger Lage zu fördern und zu würdigen, damit diese Schüler*innen sich selbst, ihren Eltern, ihren Lehrkräften und der Öffentlichkeit vor Augen führen, dass sie das Zeug dazu haben, Gesellschaft mitzugestalten.
Umsetzungsdetails
Am 19. und 20. Juni 2021 kommen Schüler:innen im Alter von 10 bis 18 Jahren aus ganz Deutschland erstmalig im digitalen Raum zusammen. In diesem Jahr wird das Bildungsfestival, aufgrund der COVID-19 Pandemie, in digitaler Form stattfinden. Wir wollen den Jugendlichen in dieser turbulenten Zeit eine positive Abwechslung bieten und ihnen die Möglichkeit zur kreativen Arbeit schaffen. Sie haben die Möglichkeit ihre digitalen Kompetenzen zu erweitern sowie an Workshopangeboten zu den Themenbereichen Nachhaltigkeit, Diversität, Persönlichkeit, und Digitales teilzunehmen.Zu diesen drei Themenblöcken arbeiten die Teilnehmenden entweder in Workshops externer Partner*innen und/oder erhalten
Unterstützung für die Planung ihres zukünftigen Engagements oder ihrer zukünftigen persönlichen Entwicklung. Begleitende Keynotes von gesellschaftlichen Entscheidungsträger*innen, die sich durch Erfolge mit sozialen Start-ups, politisches Engagement oder Integrationsprojekten auszeichnen, beflügeln dabei immer wieder die Motivation.
Abgerundet wird das Programm durch einen festlichen Auftakt, einen digitalen Gamification Faktor, einem Polit-Talk und Mitmachprogramm sowie einem interaktiven Spieleabend. Einen Einblick in das Programm finden Sie im Anhang.
Methodik
Das Rahmenprogramm des Bildungsfestivals selbst ist an den vier Quellen der Selbstwirksamkeitserwartung nach Alfred Bandura ausgerichtet (Bandura, 1977, S. 195): Durch die eigenen Beiträge zum Bildungsfestival und eine positive, anerkennende Gemeinschaftsatmosphäre kommen die Teilnehmenden zu eigenen Erfolgserlebnissen und führen sich vergangene Erfolge vor Augen. Sie sehen außerdem, was Jugendliche, mit denen sie sich identifizieren können, geleistet haben und erlangen so stellvertretende Erfolgserlebnisse. Zudem wird das Festival begleitet von erwachsenen Vorbildern, die den Teilnehmenden etwas zutrauen und die sie in Keynotes und Workshops zu Projektmanagement und persönlicher Weiterentwicklung realistisch fordern und verbale Ermutigungen aussprechen. Nicht zuletzt bietet das Bildungsfestival einen Erfahrungsraum, in dem Schüler*innen über sich hinauswachsen können, indem sie beispielsweise organisatorische Verantwortung in einem professionellen Rahmen übernehmen. Zusammen mit dem Zuspruch prominenter Gäste, dem festlichen Charakter des Festivals und einer aufregenden Gemeinschaftserfahrung führt das zu positiver emotionaler Erregung und so zum Abbau von Stressreaktionen bei zukünftigen Herausforderungen.
Diese Veranstaltung wird in Deutsch abgehalten.